带孩子想想，他想要的人生

　　带孩子想想，他想要的人生

　　这一次的阅读课我们从「赖青松」这个人物讲起。

　　赖青松是属于非典型的「成功人物」。说他非典型，是因为他从来不为「成功」而努力，也没想过要「成功」。然而说他「成功」，是因为他坚持自己的路，而且创造出一种可遵循的典範，让人可以循着他的路径前进，重新找到一种自己期待的生活状态。

　　台湾的农村，由他开始，注入了一股新的能量，并不断扩大，吸引更多非典型的农夫加入。这些新农们开始在土地上实验也创造出更多可能性，希望能找到自己期待的生活状态，也希望对「环境」是友善的，跟整个大自然更加和谐相处。赖青松以这样的初衷开始，一路坚持，也终于走出一种高度，号召更多人一起加入。

　　我读赖青松的故事时，心裡总有一股莫名的、真切的感动。那么朴实的故事，却那么有力量。

　　其实他什么都没想，他只想追随心中的声音和愿望，一者为这自己深爱的环境做点事，二者为归乡，为安顿自己的生命。

　　这不就是人生在世最重要的一些事吗?

　　读赖青松的故事，我带着孩子思考一些事。

　　我请孩子们从影片中去寻找赖青松对于「故乡」的定义，并和他们讨论所谓「故乡」。

　　赖青松认为真正的故乡最重要的元素有两种：一者为滋养万物的土地，一者为温暖的人情。

　　我问孩子：「你们都在台北长大，那你们会觉得台北让你们有无论如何都得再回归，我好爱这块土地的那种故乡感吗?」现场的孩子居然都摇摇头。我说：「那这个城市一定少了些什么，让你不觉得那是你心目中的故乡吧?」其中一个孩子回答：「这裡的人都不太理人。」喔，是了，这大概是他心中觉得这个自小生长的城市让他无法有「归属感」的塬因。

　　然而我们要如何带着孩子从他人的生命中照见自己?思考自己的人生?

　　在最后一个题目中，我请他们回到自己身上去思考。赖青松依循着自己对人生的期许落实了自己生命的厚度，所以如果你期待自己的人生能朝着你想要的方向发展，你势必要有想法和期待，才能知道前进的方向。那么你对自己人生的想法和期待究竟为何?

　　一个孩子说：「我希望自己未来在工作之余，还能有时间做自己想做的事，维持自己生活的品质。」

　　嗯，所以是一个有质感的人生。

　　另一个孩子说：「我希望自己不要被金钱困住，能真正去做自己想做的事。」

　　所以是有梦想的人生。

　　最后一个孩子说：「我不知道。」

　　不知道的孩子也没关係，你的人生旅程才开始不久，你还有时间慢慢想、仔细想，重点是：学会聆听自己内心的声音，总有一天，你会找到你的路。